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Influence de l’intégration du Réflexe Tonique Asymétrique du Cou sur le système proprioceptif et la vitesse de lecture des enfants en retard d’apprentissage du langage écrit





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Caumartin C, Loureau L, Arrault-Meunier L, Levi M, Gauguier C. Influence de l’intégration du Réflexe Tonique Asymétrique du Cou sur le système proprioceptif et la vitesse de lecture des enfants en retard d’apprentissage du langage écrit. La Revue de l’Ostéopathie. 2017;17:29-38.

Résumé

Objectif : Les réflexes archaïques sont des mouvements automatiques stéréotypés déclenchés par des stimuli sensoriels. Ils apparaissent à la grossesse et s’intègrent durant la première année de vie pour activer les fonctions sensori-motrices impliquées dans le contrôle postural. L’intégration du Réflexe Tonique Asymétrique du Cou (RTAC) dans le système moteur autorise l’acquisition des habiletés perceptives et sensori- motrices qui accompagnent le développement cognitif. Sa non intégration est un signe de développement perceptivo-moteur disharmonieux responsable de difficultés d’apprentissages. Quelle est l’influence de l’intégration du RTAC sur le système proprioceptif et la vitesse de lecture de l’enfant en retard d’apprentissage de la lecture ?

Méthodes : 28 enfants âgés de 8 à 11 ans ont été répartis en deux groupes : 13 traités par une technique d’intégration motrice primordiale® du RTAC, et 15 non traités. Leur évolution a été objectivée par des épreuves posturales et lexiques réalisées en deux séries espacées de six semaines : Test de Schilder, Epreuve Posturo-dynamique (PDN), Maddox Postural et Lecture de texte.

Résultats : Après six semaines, les différences inter groupes sont très hautement significatives au bénéfice du groupe traité pour le Test de Schilder (p=0,002) et l’Epreuve PDN (p=0,0001). Les différences intra groupe traité sont hautement significatives pour le Test de Schilder (p=0,01) et l’Epreuve PDN (p=0,008) ; le Maddox Postural évolue de -15% d’hétérophories verticales. Pour la lecture de texte, les différences intra groupe sont très hautement significatives pour les groupes traité (p=0,007) et contrôle (p=0,002).

Conclusion : La persistance d’un mouvement réflexe primitif entretient un parasitage proprioceptif qui perturbe les mécanismes sensorimoteurs impliqués dans l’acquisition des apprentissages. L’intégration du RTAC favorise la régulation de la coordination cervico-scapulaire, des dysfonctions proprioceptives pelvi-rachidiennes, des anomalies de la localisation visuo-spatiale. Afin d’évaluer les capacités cognitives, il conviendrait d’augmenter l’échantillon de population et la durée de l’expérimentation ; il conviendrait d’évaluer la coordination oculocéphalogyre par une épreuve de motricité cervicale associée à une épreuve de repérage visuo-spatial afin d’apprécier l’influence des mécanismes perceptivo-moteurs du RTAC sur la lecture.

Mots-clés : trouble spécifique d’apprentissage du langage écrit, réflexe archaïque, réflexe tonique asymétrique du cou, dysproprioception, dysperception, syndrome de déficience proprioceptive, intégration motrice primordiale®, test de Schilder, épreuve posturo-dynamique, maddox postural, vitesse de lecture


Asymmetric Tonic Reflex of the Neck: influence on proprioceptive system and reading speed in children with written language learning delay

Caumartin C, Loureau L, Arrault-Meunier L, Levi M, Gauguier C. Asymmetric Tonic Reflex of the Neck: influence on proprioceptive system and reading speed in children with written language learning delay. La Revue de l’Ostéopathie. 2017;17:29-38.

Abstract

Objective: Archaic reflexes are automatic stereotypic motions responding to sensorial stimuli. Appearing during pregnancy, they are progressively integrated along the first year of life, activating sensori-motor functions controlling posture. The integration of the Asymmetric Tonic Reflex of the neck (ATRN) in the motor system allows the acquisition of perceptive and sensori-motor abilities going with cognitive development. If not integrated it is a sign for disharmonic perceptive and motor development going with learning disabilities. What is the influence of ATRN integration on the proprioceptive system as well as on reading speed in children with delayed reading abilities?

Methods: 28 children aged 8 to 11 were dispatched in two groups: 13 treated with a primordial motor integration Technique of the ATRN, 15 untreated. Changes were objectified with postural and lexical tests, two series with a six weeks’ interval: Schilder’s test, postural-dynamic test, Maddox postural and text reading.

Results: After six weeks, inter group differences are very highly significant to the benefit of the treatment group concerning the Schilder’s test (p=0.002) and the postural-dynamic test (p=0.0001). Differences intra treatment group are highly significant for the Schindler test (p=0.01) and the postural-dynamic test (p=0.008); The Maddox Postural gives -15 % of vertical heterophorias. For reading, differences are very higly significant for the treatment (p=0.007) and the control (p=0.002) group.

Conclusion: Persisting primitive reflex motion maintains a proprioceptive interference disturbing sensori-motor mechanisms involved in learning. Integration of the ATRN facilitates cervico-scapular coordination, and improves pelvi-rachidian proprioceptive dysfunctions and visuo-spatial localisation anomalies. In order to evaluate cognitive capacities further studies with an increased population sample and length of study. Oculogyric coordination should be evaluated with an association of cervical motricity test with visuo-spatial check, in order to appreciate the influence of motor-perceptive ATRN mechanisms on reading abilities.

Keywords: specific reading learning disabilities, archaic reflex, asymmetric tonic reflex of the neck, dysproprioception, dysperception, proprioceptive deficiency syndrome, integration mortice primordial, Schindler’s test, posture-dynamic testing, Maddox Postural, reading speed